各位老铁们，大家好，今天由我来为大家分享家园名字配对教案大班，以及大班教案的相关问题知识，希望对大家有所帮助。如果可以帮助到大家，还望关注收藏下本站，您的支持是我们最大的动力，谢谢大家了哈，下面我们开始吧！

本文目录

1. 幼儿园大班社会教案
2. 大班教案
3. 《爱的接力》大班教案

[One]、幼儿园大班社会教案

作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选取和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？以下是我总结的幼儿园大班社会教案9篇，仅供借鉴，欢迎大家阅读。

〖One〗、通过活动，把幼儿的环保意识转化成环保行为。

〖Two〗、在看看、听听、画画、讲讲中发展幼儿的幼儿语言表达能力，动手动脑及创造想象的能力。

〖Three〗、通过活动参与，进一步培养幼儿爱家乡的情感。活动准备：多媒体课件（行驶中的车、美丽家园、脏空气的危害）自行车、摩托车图片一幅、彩笔、绘画纸每人一份

〖One〗、出示图片引出自行车与摩托车的比较。这里有两种交通工具，你喜欢那一种？请幼儿说出喜欢自行车或摩托车的理由。（自行车：锻炼身体、安全等）（摩托车：速度快、方便等）观看多媒体课件，并进一步进行比较。摩托车驶过以后，你看见了什么？如果你在摩托车后面会闻到什么？闻到这种气体你有什么感觉？会干些什么？自行车呢？

〖Two〗、介绍大气污染，并组织幼儿讨论，寻找解决办法。摩托车后面冒出的气体与汽车冒出的气体是一样的，叫尾气，是一种有毒气体。过多的尾气排放会污染空气与周围的环境。空气变脏会使人和动物、植物受到什么伤害？（让幼儿说一说后演示课件）讨论：除了尾气，你还知道什么会污染空气，我们应该怎样做不让空气受到污染？

〖Three〗、介绍环境污染，并组织幼儿讨论，寻找解决办法。

『1』演示课件《美丽的家园》让幼儿说一说这是什么地方。（我们的家乡章丘是一座美丽的城市，它有清澈的泉水，巍峨的高山，风光秀丽，素有小泉都之称。每年有许多人慕名而来旅游参观呀，这是谁把垃圾扔在了泉水中？塑料袋怎么飞到了树枝上？湖中的鱼怎么都死了？

讨论：这些现象好不好？在你身边还发生过哪些污染环境的事，环境污染有什么危害？我们应该怎样做才能不让环境受到污染？

『1』鼓励幼儿大胆绘画宣传画。教师巡回指导。我们章丘是一座美丽的城市，可大气污染、环境污染严重影响了我们的生活，也损坏了我们家园的形象。现在我们找到了很多解决的办法，应该用什么方法去告诉身边的人，与他们一块儿来保护我们的家园呢？用什么方法又快又好？（幼儿讨论运用绘画来进行宣传。）（评：看到家乡美丽的风景，幼儿的自豪感不言而喻，可看到家乡环境受到污染时孩子们又会产生一种焦急感，在这时进行情感教育，能够产生事半功倍的效果。）

『2』展示作品并讲述。将幼儿作品用投影仪放映出来，供大家欣赏。并引导幼儿大胆讲述自己的作品。（你画的是什么，要告诉人们什么？）（评：让每个幼儿动手绘画，在画画、讲讲的过程中，增强了幼儿的环保意识，体验了帮助别人的快乐、自豪。）

『3』再次询问幼儿喜欢自行车还是摩托车，骑自行车送宣传画结束。

〖Five〗、活动延伸把绘画作品张贴在走廊上，邀请其他班级的幼儿观看，进行环保宣传。评析：通过保护家园这一活动来增强幼儿的环保意识，养成正确的环保行为，这使幼儿感到很新鲜，所以积极性很高。并且在整个活动中，教师以一个引导者、支持者、参与者的身份来引导幼儿，鼓励和支持幼儿自由讨论，发表见解，使幼儿在获得相关知识的同时，环保行为也得到了发展，教学效果较好。

〖One〗、在看看讲讲中了解多种动物的习性和特点，知道动物的本领很大，人的本领更大。

(毒蛇、猴子、熊猫、老虎、螳螂……)

今天我把它们带来了，我们一一看。(看录像)

(丹顶鹤用翅膀挡飞镖;蛇在扭来扭去，躲火;老虎在与敌人打架，保护自己……)

我们请这些小动物来介绍自己的本领。(看录像)

(蛇拳、猴拳、虎拳、螳螂拳、鹤拳……)

这么多小动物，虽然它们长得不一样，但它们的本领大不大?

[Two]、〖One〗、我们人的本领也很大，今天我给你们带来了几样东西，看看是人借了谁的本领造成的。

图片：叉子、飞机、云梯、迷彩服

〖Two〗、配对：我给你们选了4种小动物，请你们来配配对

〖Three〗、飞机上还有一种发明--雷达，你们知道雷达是学什么制造的吗?

〖Four〗、我们现在就来解答这个问题。

蝙蝠是靠嘴巴和耳朵辨别方向的。

[Three]、小动物的本领真大，其实我们人的本身也有很多发明，我们一看，这是什么?

这是什么?(孔雀舞的姿势)学的谁?(孔雀)

拳击，学的谁?(老虎、猩猩、争老婆、大象鼻子)

游泳的姿势是学的谁?奥运会上谁游得最快/(鲨鱼、青蛙、碟泳)

游得快，不仅与游泳的姿势有关，其实还有一个秘密就是他身上的衣服?

你们认为身上的衣服是什么做的，是学的谁?(鲨鱼皮革)

动物本身的本领大，人也学到了它们的本领，人的本领也很大!

[Four]、你们知道《功夫熊猫》后来学了一个什么本领?什么功夫?

到底学了什么本领?我们把它请出来。(看最后一段功夫熊猫动画)

你们知道熊猫用的是什么功夫?《功夫》

你们是怎么知道"功夫"的?(幼儿园里的功夫社团)

我们班。。。。。。是社员，我们一起跟他来学学功夫。

1．幼儿在互相的交流中，了解老人们年纪大了，做很多事情存在着种种不便。

2．激发幼儿尊敬老人、关爱老人的情感。

让幼儿观察和讨论爷爷奶奶的日常活动。

收集有关爷爷奶奶日常生活细节的信息（图画、文字记录）。

一．出示爷爷奶奶图片，自然引入主题。

师：说说自己的爷爷奶奶长得什么样子，和自己哪些地方不一样。

师：我们的爷爷奶奶年龄大了，需要我们的小朋友来帮忙。

二．我为爷爷奶奶来帮忙（角色扮演）

师：想一想爷爷奶奶做哪些事情不方便，我们可以帮他们做什么，两人结伴试做一下。

师：我们小朋友在家里为爷爷奶奶做过什么事情，爷爷奶奶有什么反应呢？

师：爷爷奶奶年纪大了，我们小朋友要主动去关心爷爷奶奶（给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿），做个尊敬老人的好宝宝。

鼓励幼儿为爷爷奶奶做些力所能及的事情。

画画自己的爷爷和奶奶，表现他们的特征和活动。画完后和伙伴们交流一下，画上的'爷爷奶奶在干什么。（如：给花浇水、擦桌子、缝衣服）

幼儿园大班社会教案――我爱我的班级

1．热爱自己的班级，愿意为班级做力所能及的事，初步树立责任感和集体荣誉感。

2．能用绘画的方式设计班徽并说出设计的含义。

1．平时，幼儿经常为班级服务，如：包干区的工作、区域材料的收拾等。

3．各种形状的设计底图，如：三角形、正方形、圆形等。

a..围绕“我爱XX班”，谈一谈为什么爱自己的班?

c.鼓励幼儿从多方面讨论，如：收拾总结区域、自然角；扫地；餐前服务等等。

a.欣赏徽章，捉．问：这些徽章有什么相同和不同的地方?你认为哪个徽章最漂亮?为什么?

b.幼儿自由选取不同的底图来设计班徽。

幼儿介绍自己设计的班徽，集体讨论，共同选出一个设计方案，定为班徽。

1．活动后，教师布置“我爱XX班”的专栏，将幼儿为班级做的好事画下来，贴在栏中。

2．教师将幼儿选出的班徽修改后，制作成正式的班徽，并封塑，发给幼儿，佩带在身上。并制作一只大的班徽悬挂在班级门口。

在介绍的过程中，能说明自己设计的班徽的含义。

1．在有趣的活动中让孩子掌握一些缓解、转移不良情绪的方法。

3．动物图3个：小狐狸河马小猪。

(鞭炮声)这是什么声音?有什么高兴事?小狐狸那开张了，“消气吧。”(介绍“消气吧”)这是一家让生气的人很快消气而变得快乐的地方，是一个特别的地方。

①第一天开张小河马来了，它心里怎样，你从哪儿看出来的?

②原来河马参加棒球赛，赛场上被球打得鼻青脸肿，输给了对方。

③小朋友想办法帮他消气；看小狐狸想什么办法?(请小朋友用消气棒实践)

①小猪怎么了?他的身材长的怎么样?它为什么气呼呼的?(小猪太胖穿衣服不好看)

②小狐狸会想什么办法帮小猪**?

①“吱吱”谁来了?(两只小老鼠表演)

1．大家都说：“消气吧”好，它好在哪?

2．你们平时遇到过生气的事吗?你用什么方法消气而变得快乐?

3．小结：生气并不是一件坏事，人人都有生气的时候，如果你有不高兴的事生气了，可以哭一哭、叫一叫、不再生气，也可以把生气的事告诉老师、小朋友、爸爸妈妈，他们会劝你安慰你，你的心里会好受些，你还可以吃点东西、玩玩玩具、看看电视。如果别人惹你生气，你就要想想别人对你好的时候，这样就会原谅别人，就会消气，变得快乐，身体也就会更健康了。如果你经常生气又不消气，就会影响你的身体健康。

家长和孩子共同商讨消气的方法，贴在展板上。

〖One〗、了解每个人都会遇到困难，互相帮助能把事情做得更好。

〖Two〗、学会正确使用帮助用语，设想多种助人的方法。

〖Three〗、在实践活动中体验相互帮助的快乐。

〖Four〗、在活动中，让幼儿体验与同伴共**的快乐，乐意与同伴一起**。

〖Five〗、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

〖One〗、课件：小公鸡和小鸭子、希望工程;

[One]、以形象的故事情节，引导幼儿了解每个人都有自己做不到的事情，相互帮助能解决困难。

提问：在什么地方?发生了什么事情?

小鸭子吃不到虫子时心情怎样?后来心情又怎样了?它是怎么吃到的?

小公鸡碰到了什么困难?心情怎样?后来呢?谁帮助了它?

小结：碰到困难时很着急、害怕，但是它们你帮我，我帮你后，小鸭吃到了虫子，小鸡被救上了岸，心里都很高兴。

〖Two〗、小鸭为什么吃不到虫子?小鸡为什么差点被淹死?

小结：它们都有自己做不到的事情，相互帮助后，困难就解决了。

[Two]、充分运用图片设置情景，引导幼儿讨论交流身边发生的相互帮助的事例，设想帮助别人的办法。

〖One〗、讨论：你遇到过困难吗?是谁帮助你的?你帮助过别人吗?心里觉得怎样?

〖Two〗、如果你遇到困难怎么办?请求帮助时怎么说?你想帮助别人时怎么说?得到了帮助怎么说?

小结：我们都会遇到困难，可以说一些有礼貌的话请求帮助，只要我们互相帮助，就能把事情做好。

〖Three〗、猜测可能的困难，讨论帮助解决的办法。

出示图片：娃娃可能碰到什么困难了?怎么办?

小结：你们猜得都有道理，想得办法也很好。可弟弟还在哭?到底发生什么事情了?

[Three]、将幼儿日常生活内容与大班幼儿社会教育的目标相结合，让幼儿在帮助弟弟妹妹总结物品的实践活动中，体验帮助别人和相互帮助的快乐。

提问：小弟弟为什么哭?怎么办?怎样总结又快又好?

社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭、社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。

以希望工程的几组镜头，引发幼儿乐于助人的积极情感，将帮助的对象由周围拓展到更大的范围。

需要我们帮助的人还有很多，你们看：(课件)，你们回去后和爸爸妈妈一起商量，怎样帮助他们，好吗?

小百科：帮助，指以出钱、出力或出主意的方式相助别人。

〖Two〗、尝试加工大豆、红豆、花生等能吃的种子。

大豆、红豆、花生、玉米、西瓜、豆浆机、微波炉

〖One〗、组织幼儿坐好，激发幼儿的活动兴趣。

〖Two〗、教师出示花生，进行提问：这是什么?你吃过花生吗?它们是什么味道的?请小朋友动

脑筋想一想，它可以用来干什么?(幼儿自由回答，可以做花生油、做咸菜、用花生仁剥皮制成药等)。

〖Three〗、教师出示大豆：这是什么?吃过吗?你还知道它们有什么用途?(可以做成豆油、豆腐、豆奶、豆腐皮)。

〖Four〗、教师出示玉米种子让幼儿认识。

谁来告诉老师玉米可以怎样吃?(可以煮着吃、做成玉米片、磨成面蒸馒头等)

教师提问：是否所有的种子都能吃?幼儿回答后，教师小结：并不是所有的种子都能吃，花的种子不能吃，葡萄的种子不能吃。

〖Five〗、老师这里有很多的种子，现在请小朋友们自己加工一下，制作出可以食用的东西。首先

用大豆，可以做豆浆。教师向幼儿讲解操作步骤，让幼儿自己动手操作加工能吃的种子。如：煮豆子、做豆浆等。(然后大家一起分享劳动成果)。

〖Six〗、请小朋们想一想，我们还可以用这些种子做什么?请小朋友观察一下我们教室里用它们

让幼儿在区角活动时制作种子粘贴画。

1.懂得要爱惜粮食，尊敬农民伯伯。

活动准备：幻灯片、体验过锄地种植。

2．是谁在收农作物？他们在干什么？

幼儿已有的生活经验对冬天季节初步的认识和体会，那么对动物是怎样过冬幼儿可能不知道，本节课的教学是让孩子们也懂得动物们也有自己过冬御寒方式。

〖One〗、知道冬季的特点和不同动物的过冬方式，教育幼儿保护小动物。

〖Four〗、探索、发现生活中的多样性及特征。

〖Five〗、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

〖Two〗、看课件，观察图片说说看见了什么，是什么季节？导入新课。

〖One〗、谈话：冬天来了，气候有什么变化呢？我们会感觉到什么呢？你用什么办法让你不感觉冷？

〖Two〗、故事：森林里有一些小动物......它们是怎么过冬的想知道吗？

〖Three〗、看课件，幼儿仔细观察图片，说一说看到的小动物是怎么过冬的？

〖One〗、教师引导幼儿小结本课内容，边小结边出示儿歌。

本节课在幼儿已有的知识和生活经验上开展教学活动比较轻松，幼儿也表现得投入、积极，特别是孩子们对动物们的过冬方式非常感兴趣，在观察图片很认真，能把自己所看到的，观察到的说出来，表现得很好，对后面学习儿歌起到了水到渠成的效果，全都是在孩子理解的基础上总结出来的。课堂充分发挥了孩子的主体性，让孩子做学习活动的主人。课堂效果良好。

设计意图：随着孩子的社会性发展，他们对周围人有了更多的关注，对于各种不同的职业也有了初浅的了解。故事《小象消防员》以小象寻找工作为线索，唤起孩子对各种职业的原有经验，和小象一起寻找一份适合自己的工作，感受到工作不仅能给自己带来满足，也能为周围的人带去快乐。

1．体验阅读绘本的兴趣，渴望为他人服务

2．理解故事内容，能够讲述小象寻找工作的经历

3．尝试根据特长找工作，了解浅显的消防知识

2．经验准备：幼儿已了解一些职业。

动物城堡里有许多小动物，他们也像小朋友一样，正在上课呢，让我们一起看看。

[Two]、观看课件，讲述故事开始部分，引起兴趣。

1．播放PPT1是哪些小动物啊？黑板上写着几个字，我念给你们听一下（教师，警察，邮递员等）。

2．：原来花猫老师在给小动物上介绍职业的课，他说：“我们的周围都有一些人，有着各种各样的职业，他们都很优秀。”

播放PPT2，请幼儿说说这些小动物分别是做什么的？

4．这是谁？（这是一只小象，它叫波波，它也想找一份工作）他适合上面这几个工作吗？

6．播放画面3-6，引导幼儿观察讲述。小象到底适不适合这些职业呢，我们一来看一下，发生了什么？（幼：小象当清洁工时打喷嚏把叶子都吹飞了，小象当警察跑得太慢，小象当农夫吧蔬菜踩烂，小象当邮递员吧包裹弄得乱七八糟）

7．幼儿自由猜测，尝试给小象找合适的工作。

师：这些职业都不适合小象，它好难过，你们觉得它可以做什么呢？

8．播放画面7-10.，幼儿观察讲述。

『1』到底什么职业适合小象呢，让我们来看一下。

『2』你看到了什么？发生了什么事u？你从哪里看出来的？

『3』着火了，因为天上有黑烟，大家都拎着水桶，很着急的样子。那波波会怎么做呢？

『4』我们来看看他是否这样做的。

『5』火扑灭了吗？你怎么知道的？

『6』河马消防员会对波波说什么？

『7』小象最后做了什么啊？——消防员。小象波波最后成了一名消防员，他终于找到了适合自己的工作，我们来完整的听一遍故事。故事的名字叫小象消防员。

[Three]、尝试联系动物特征为小动物寻找适合的工作。

1．小象终于找到了适合自己的工作，可还有很多小动物没有工作呢？

2．鼓励幼儿大胆和同伴或老师交流自己为动物安排工作的理由。

猴子——邮递员刺猬——搬运工狗——警察螃蟹——理发师，花匠，园林工人，厨师孔雀——演员，模特蜘蛛——纺织工人，清洁工

[Four]、拓展思维，学会尊重不同职业的人

1．师：每个人都有自己的特长，小朋友想想自己有什么本领，可以帮助别人？

2．师：每个职业都有它存在的价值，我们的生活不能缺少任何一种职业，只要你付出了辛勤的劳动，不管你做的是什么工作，都很光荣，都是最棒的！

[Two]、大班教案

作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选取恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我总结的大班教案10篇，欢迎大家分享。

1能辨别不同的声音，对声音有浓厚兴趣。

2能根据不同的声音进行联想、想象、用语言大胆表达。

3懂得在不同的环境中调节控制自己的声音。

5愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

1投影仪、电视、录音机、声音磁带、空白磁带。

1播放录音：清晨鸟叫、风、雨、雷电等声音。

提问：你听到了什么？你还听过什么声音？

小结：自然界、物体和人本身都会发出声音。

2制造声音提问：谁能让屋里充满声音？

引导小朋友四散，拍打市内的各种物体或自身，使之发出声音。教师将声音录下来。

提问：你听到了什么声音？（哭、小、火车声）

2请小朋友拿出字卡，听清三种声音的顺序，用字卡排出顺序。

例：『1』笑—哭—车『2』哭—笑—车『3』车—笑—哭『4』哭—车—笑

渐次缩短每种声音的时段，加快速度。要求幼儿听完再排序。

提问：听到这三种声音，你想到了什么？你笑过吗？为什么笑呢？

依次启发幼儿联想自己有关哭和车有关的经验。

1播放许多小动物的声音（牛、羊、狗、猫等）

提问你听到了什么动物的声音（幼儿回答的同时教师出示投影图片）

猜猜它为什么叫吗？说出它的心理话？

（如：小羊咩咩……我独自好饿呀，哎，前面有青草，太好了！）

1播放三种声音（配乐鸟叫、羊、虎）

声音与幼儿的生活密切相关。对于大班幼儿来说，声音是十分熟悉的，在桌面**时，孩子们总爱用不同的玩具敲击，发出各种各样的声音，并对声音是怎样来的产生了浓厚的兴趣，整个活动设计合理，环环相扣，重难点把握得当，幼儿在自主的探索中、在轻松**的氛围中进行学习，参与的积极性高。

〖One〗、初步了解大小概念，学会唱歌曲《苹果》。

〖Two〗、学习撕纸贴画的技能，发展手部肌肉动作。

〖One〗、教具：小动物手偶一个，磁带《小手小脚》《苹果》，大小手、大小苹果树各一个，垫子4块，拱形门2个，大小箩筐各一个，

〖Two〗、学具：大小红苹果若干，苹果操作纸人手一份，红色蜡光纸条若干，胶水，抹布。

〖One〗、接待。教师与宝宝及爸爸妈妈交流问候，表示欢迎。

『1』教师向宝宝介绍自己，并向他们问好。

『2』教师以“动物手偶找朋友”的方法，让宝宝大声的与动物手偶问好，不愿意的可由父母代替。

『3』**《找朋友》，稳定孩子的情绪。鼓励宝宝跟着音乐自己学着拍节奏。

这一环节是增进师生之间相互了解的活动，它的目标主要是培养孩子大胆、主动地与人交往的能力。

〖One〗、复习模仿操“小手小脚”第[One]、二段。宝宝和爸爸妈妈一起跟着做。

〖Two〗、学习模仿操“小手小脚”第[Three]、四段。老师示范，爸爸妈妈和宝宝欣赏并学做。

本环节主要是锻炼孩子的大肌肉群，愿意听着音乐和老师、同伴一起做运动，发展孩子的节奏感和动作协调能力。

〖One〗、初步感知大与小。（请一位宝宝与老师一起表演）

师：（出示手）这是什么？你们的手在哪里呢？

（举一位宝宝的手）看看老师的手和这个宝宝的手有什么不一样吗？爸爸妈妈引导宝宝说出大小。

『1』师：（拉着宝宝的手）你们看，老师的大手和宝宝的小手在干吗？（拉手）

『2』师：“大手和小手还可以玩什么**呢？”

『3』教师引导宝宝和爸爸、妈妈一起玩**。如：大手小手拍拍手，大手握住小手，小手捏捏大手等等。

师：秋天到了，苹果树上结满了许多红苹果，有的……（大），有的……（小），

宝宝和老师一块儿来边唱歌边用能干的小手摘苹果吧！

『1』教师示范唱歌曲《苹果》，宝宝倾听，感受歌曲旋律。

『3』请宝宝边唱歌曲边摘两个苹果（一大一小）。

『3』大（小）苹果给爸爸（妈妈）。

本环节目标是让孩子对大小有一个初步的概念，并通过**来区分明显大小的物体。

[Four]、温馨时光：撕贴画“大苹果”

〖One〗、师：刚才我们宝宝摘的苹果红红的，很漂亮。（出示苹果轮廓图）瞧这个大苹果它漂亮吗？我们用撕纸贴画的方式来装饰一下这个大苹果。

〖Two〗、教师边讲解边示范撕纸贴画的步骤：

『1』拇指食指捏住红纸条一端撕一小块纸片，红纸条全都撕完。

『2』用食指沾一点胶水涂在红纸条反面，把它贴在大苹果的空白处，将整个苹果贴满，漂亮的红苹果就完成了。

〖Three〗、宝宝拿操作纸，在爸爸、妈妈的帮助下完成撕贴画“大苹果”

本环节的目的是培养孩子和爸爸妈妈之间的亲情，学习用拇指食指来撕纸贴画的本领，发展孩子的手部肌肉动作。

〖One〗、师：（出示箩筐）老师这里有2个箩筐，它们有什么不一样？这就是大小苹果的家。

〖Two〗、请宝宝爬过草地，钻过山洞，将大苹果送到大箩筐里，把小苹果送到小箩筐里。

〖Three〗、宝宝**，送大小苹果回家。

本环节是让孩子对大小有进一步的认识，同时锻炼孩子的反应能力，快速爬和钻的能力。

[Six]、再见——鼓励宝宝主动与老师说再见。

大班幼儿即将毕业，孩子们想留住和同伴之间各种美好的回忆，于是他们想到了用写信的方式，传达彼此间的美好情感。但是发现幼儿在表现与同伴互动时以正面人物为主，不够丰富。通过幼儿回忆与同伴在幼儿园的`生活，一方面巩固人物各方面的动态（重点关注幼儿在表现事件时手部与身体前后的表现方法），另一方面进一步增强幼儿与同伴之间的友情。

本次活动共分为三大环节：在第一环节中通过看照片回忆与同伴在幼儿园生活的点点滴滴，感受深厚的友情；在第二环节中引导幼儿尝试绘画表现与同伴在幼儿园发生的印象深刻的事情，关注幼儿表现人物动态时的方法；在第三环节中通过猜猜作品表达的含义，再一次感受体验与好朋友相处时的快乐情景。

〖One〗、尝试表现出自己和朋友之间快乐事件的主要特征，进一步巩固人物的各种动态。

〖Two〗、回忆与同伴在幼儿园的生活往事，珍惜与同伴之间的友谊。

活动准备：幼儿在幼儿园拍的各种场景的生活照片

〖One〗、三年的幼儿园生活马上要结束了，三年里有哪些甜甜的回忆？

〖Two〗、点击幼儿幼儿园生活的各种场景照片，说说画面上的内容。

〖Three〗、快要毕业了，我们每个人心中都有一段和好朋友在一起的甜甜的回忆，请你们把和好朋友之间的最难忘的事情画下来，在下面写上自己的名字。

〖Two〗、画出朋友的明显特征和发生的事情。

〖One〗、请幼展示自己的画，其他幼儿根据画面猜测发生了一件什么事。

〖Two〗、请这名幼儿说说猜得对不对，如果不对，请他再说一下他画的究竟是什么事。

小结：我们要珍惜同伴之间的友谊

〖One〗、进一步激发幼儿对交通标志的兴趣。

〖Two〗、引导幼儿结合已有经验设计标志，培养幼儿的创造力。

〖One〗、将有关交通标志的图片、书籍分别张贴或摆放在活动室。

〖Two〗、幼儿准备自制标志所需的各种材料。

引导幼儿谈话，回忆对交通标志的认识。

“你见过哪些交通标志？”“在哪里看到的？”“代表什么意思？”

启发幼儿思考讲述：生活中如果没有了标志会怎样？

〖Three〗、组织幼儿讨论：幼儿园需要标志吗？哪些地方需要标志？并组织幼儿

引导幼儿谈一谈自己想的标志并组织幼儿为幼儿园设计标志。

〖One〗、喜欢观察贝壳，知道贝壳是多种多样的。

〖Two〗、了解贝壳的使用价值。能用语言描述自己的观察。

〖Three〗、学习拼贴贝壳，培养孩子的审美意识。

教师：孩子们，我今天请来一些神秘的小宝贝，我们掌声欢迎一下。

老师：你们想不想看一看，摸一摸，认识一下它们？

出示贝壳请幼儿观察：我请这些小宝贝到桌子上去，小朋友一会分组去桌子旁边跟这些小宝贝认识一下。

『1』教师：我们看看这些小宝贝长的什么样子？（扇形，两片外壳，壳薄易碎）身上有生长线或各色放射线。

摸一摸有什么感觉？（表面光滑，或粗糙）

老师：内有肌肉，这些肌肉可以吃。

其外侧有韧带，依靠其弹性，可使二壳张开。壳张开拨动水流才能游动。

1，老师：小朋友们认识了这些可爱的贝壳，老师这里还有一些贝壳，我们一块儿来看一看吧。

教师：这些贝壳好看吗？你以前看见过这些贝壳吗？在哪里看见过？

教师：你刚才看到的贝壳长的一样吗？（扇形，卵圆形，螺旋型）

它们是什么样子的？摸起来感觉怎么样？

（有的是两片壳，有的是螺旋壳，还有一种鲍鱼是单片壳，有的很光滑有的很粗糙，表面长有肋纹、小刺、或者突起）

引导语：老师“孩子们，你们知道贝类生活在哪里吗？”（水里和陆地）蜗牛生活在陆地。

老师：全世界的贝类有12万种，它是自然界生物中仅次于昆虫类的第二大族类。海洋，湖泊、小溪里到处都有贝类的踪迹，而且它们色彩缤纷，其斑纹更是百姿千态，下面我们就来欣赏一下这些美丽的贝类吧。

老师：说一说你刚才看到的贝类。都有什么？

老师：你知道它们都吃什么吗？（扇贝类的贝壳都吃微型颗粒和浮游生物和细菌有机物，螺旋贝类大多都吃小虾小蟹和棘皮动物）

老师：刚才还说到了墨鱼和章鱼，虽然墨鱼和章鱼都有叫鱼，可它们不是鱼类，而是软体动物，是没有贝壳的海贝。

老师：刚才录像里告诉我们贝类不仅好看还可以干什么？（贝类可以食用，营养价值非常高，是我们餐桌上的美食。有的贝壳磨成粉还可以用来做药用和美容，还可以做成工艺品美化点缀我们的生活）

x老师：老师这里有一张贝壳粘贴画，喜欢吗？我们一起动手做一坐吧。

四，拼摆贝壳画妈、咪、爱、婴、网

①继续在活动室一角陈列各种各样的贝壳，供幼儿自由观察、讨论。在活动室墙壁上张贴教学挂图，引导幼儿进一步了解贝壳。

②请幼儿讨论并尝试多种玩贝壳的方法：如果请你来玩贝壳，你还可以怎么玩？（引导幼儿采用配对、比大小、排序等方法来玩。）

家园共育：建议家长与幼儿共同收集贝壳，制作贝壳标本，并带至幼儿园继续丰富贝壳展。

〖One〗、幼儿通过活动模仿各种动物的叫声，感知和表现声音的强弱、长短，激发幼儿学习节奏的兴趣并且掌握一定的节奏型（

〖Two〗、在掌握一定节奏的基础上引导幼儿创编不同的节奏型，发展幼儿的创造力。

活动准备： 〖Two〗、用软板制作的小屋（里边有小动物）

〖Four〗、幼儿操作小卡：各种小动物图片

〖One〗、教师与幼儿一起演唱歌曲，力求表现大猫与小猫的声音强弱。

〖Two〗、感知易拉罐的声音，用易拉罐替代猫叫的声音，再次演唱歌曲。

〖One〗、出示软板制作的小屋，引导幼儿观察其中动物，模仿叫声，表现声音强弱、长短。

〖Two〗、用易拉罐沙锤或拍手来表现出节奏型。

『1』幼儿通过模仿小屋中各种小动物的叫声，再次感知和表现声音的强弱和长短，并掌握其中的节奏型。

『2』启发幼儿用叫声外的各种方式来表达出节奏型。

〖Four〗、幼儿分组操作动物小卡，尝试创编不同的叫声节奏。

〖Five〗、请个别幼儿将创作的节奏图卡送进节奏小屋，与他人共享，集体练习、评价。

〖Two〗、手持易拉罐，在歌曲《叫声》中结束活动。

〖One〗、熟悉乐曲的旋律，感受其欢快活泼的情绪，学习舞蹈《大》。

〖Two〗、创编不同方位的挥舞彩条动作，能按照音乐的节奏表演。

〖Three〗、注意自己的彩条不与同伴的相互缠绕。

〖One〗、音乐CD或磁带，CD机或录音机一台。

〖Two〗、音乐舞蹈《大》的VCD，VCD一台，电视机一台。

幼儿人手两根红色的绸带（或皱纸彩条）。

[One]、播放音乐舞蹈《大》，感受乐曲的风格。

〖One〗、教师：你听到了什么甲听了这首曲子有什么感觉呢？你知道这首歌曲口叫什么名字吗？

〖Two〗、使幼儿知道音乐歌曲的名字叫《大》。

教师出示彩条，幼儿创编彩条挥舞的动作。

〖Three〗、教师引导幼儿创编不同的彩条挥舞动作。

教师：这是什么啊甲你们觉得用彩条可以怎么跟着音乐跳舞呢？

〖Four〗、教师示范表演舞蹈，幼儿感受音乐欢快活泼的情绪。

教师：你们仔细看看，老师跳的舞蹈中用了哪些动作？

[Two]、初步学习舞蹈动作，感受乐曲的旋律。

〖One〗、幼儿学习踏点步，加上手臂的动作，并随音乐练习。

〖Two〗、教师哼唱音乐，带领幼儿随着音乐学习有节奏地颤摇手腕和挥动彩带的动作。

船幼儿创编不同方位挥舞彩条的动作。

〖Three〗、教师：彩条除了可以从下到上挥舞，还可以怎么挥舞呢？幼儿集体创编，教师反馈个别幼儿的动作。

〖Four〗、教师选取四个不同方位的动作，大家随音乐集体练习。

教师带领幼儿人手拿两根红色的绸带，引导幼儿在活动室里找空地方，随着欢快的音乐完整地表演红绸舞《大》。

1.钢琴2.幼儿已掌握了一些基本的节奏型

[One]、指导语：我们小朋友都非常喜欢唱歌，那你们知道歌曲是有什么组合起来的呢？对了，是节奏。今天，我们就一块儿来玩个**，它的名字叫《比比谁的耳朵灵》。

[Two]、规则：幼儿根据老师弹出的曲调拍手打节奏，并用"啦啦啦"哼唱。节奏、唱歌都准确的即为成功。我们来比比哪组小朋友的耳朵最灵敏。

[Three]、老师示范：钢琴弹do do do，老师边唱"啦啦啦"，边拍三下手。

1．教师首先弹出特定节奏型的曲调，让幼儿用手打出节奏

2．教师重复这一曲调，幼儿用"啦啦啦"哼唱

3．教师第三遍弹奏，幼儿边唱边用手打节奏

1.给幼儿听的节奏可以由易(如2/4拍)到难(如切分节奏)。

2.对于幼儿唱错、拍错或者唱的和拍手不协调等问题，应该面向全体及时纠正。

其实对这一堂语言教学活动，设计的时候我花的心思不够多，但此次活动幼儿参与的积极性还比较高。活动组织效果比较好，大多数幼儿能被吸引到活动中来，气氛比较热烈。但也有不足的地方：

〖One〗、对孩子的能力水平单方面估计过高;

〖Two〗、教学环节设计的关联性不够，整个过程不够流畅;

如果要真正上好一堂课，一定要不断地思考、不断地磨合，更要不断地进行修改，最终虽还不是最完美的，但会缩短与完美的距离，这样也才能加快自己进步的步伐，否则只能是停滞不前。

〖One〗、通过听音乐、看图谱，激发幼儿学习打击乐的兴趣。

〖Two〗、在掌握节奏型及初步合奏的基础上，培养节奏感和表现欲。

〖Three〗、学习看简单的节奏图谱表打击节奏。

活动准备：图谱、音乐CD、打击乐器若干(响板小玲铃鼓)

播放欢快音乐《牛仔很忙》，让幼儿边听音乐边用身体部位进行节奏练习。

(师)今天，老师带来了一首好听的歌曲，请小朋友们听听歌里唱了什么?

(幼)有鲜花、有花园、有蜜蜂、有蝴蝶------

(师)下面请小朋友在欣赏一遍音乐，同时跟着老师拍手打节奏

(师)我们再来听一遍，这一次，老师单独打节奏，请幼儿仔细听，听一听和第一遍一样吗，并说出两遍的不同之处。

(师)请小朋友们看着图谱，跟着老师一块儿来拍手打节奏。

请小朋友们眼睛看着图谱，耳朵听着音乐，我们再来一遍。

请小朋友们耳朵听音乐，眼睛看老师指挥，我们进行分声部拍手练习。

请小朋友们耳朵听音乐、眼睛看老师指挥选取你喜欢的身体部位，进行分声部节奏练习。

(师)乐器宝宝也想加入我们的活动，看看哪些乐器宝宝来了，我们来认识一下(出示乐器：响板、小玲、铃鼓，并讲解乐器的正确使用方法)

(师)现在我们分成3组，请1组2组3组的小朋友分别按顺序排队来取乐器。先用拿到的乐器演奏完一遍之后我们会交换乐器宝宝，所以每个乐器宝宝你都会用到，不要着急。

(师)请小朋友们耳朵听音乐，眼睛看指挥完整的演奏一遍。

(师)请小朋友自由交换乐器再次演奏两遍。

(师)现在请小朋友们听音乐按顺序把乐器放回家。

(师)在今天的节奏练习中，我发现1组的小朋友在老师指挥时认真看指挥了，2组的小朋友在取放乐器时很爱惜它，老师让它发出声音时，它才发出声音，3组的小朋友在打节奏时节拍很准确，但有个别的小朋友在取放乐器时发出了不好听的声音，请下次注意哦!这节课我们不仅学会了打击乐器的使用方法，而且，还学会了演奏《鲜花开》真厉害!现在，让我们跟着音乐放松一下吧!

这是一首具有故事情节的儿童歌曲，要求幼儿在演唱时表达活泼、欢快的情绪特点。重难点：八度音唱法以及音准的掌握。

1.感受歌曲所表达的故事情节，学唱歌曲《一只小鹿》。

2.能大胆地运用肢体语言表现对歌曲的理解。

3.掌握节奏：x xx x︱ x-︱，让幼儿感受和唱准歌曲中的八度音。

4．幼儿能积极的参与活动，并获得其中的乐趣。

1.手偶小羊一只、音乐挂图《一只小鹿》、音乐CD《一小鹿》.钢琴伴奏《亲爱的回声》。

2.乐器：碰铃、响木幼儿人手一份。

3.x xx x︱ x-︱,七个“固定音节”卡若干。

播放音乐《小松鼠的秋天学校》，幼儿排队入场。师：今天是个好天气，松鼠妈妈带着小松鼠们高高兴兴地出门了，准备找些好的松果储藏起来。出发咯！

过小山坡-----过小河-----走了很远的路终于来到了几座大山里，这里有一片茂密的森林。请幼儿找个舒适的位置坐下来。

师：吃饱了，来和大山一起唱一首好听的歌吧。（《亲爱的回声》）

1）．出示手偶小羊，师：什么声音？是谁在喊救命呢？我们来听听。

2．通过提问帮助幼儿理解故事内容。

1).师：听到了什么？小羊发生了什么事情为什么要喊救命？

2).播放第二遍音乐。逐一出示图片。引导孩子以看图片念儿歌的方式学习歌词。

1.看图片跟着钢琴学唱歌曲。注意听准前奏。

2．出示节奏卡x xx x︱ x-︱、请幼儿一起学习新的节奏型。

师：乐器宝宝也想和我们一起唱歌为小鹿和小羊加油打气呢，我们欢迎它们。

每种乐器都有自己的特点，请幼儿讨论怎样演奏比较好。（幼儿在老师指挥下用乐器演奏）

3．分句教唱，用动作表现歌曲。

1）师提示：八度音就是相同音名的不同音高的音。比如1，它的八度音是i，那么反过来，i的八度音就是1。

2）．请幼儿仔细听一遍《一只小鹿》。找到歌曲中的八度音并唱出来。

5．音乐**《一只小鹿》，请幼儿戴上“固定音节”卡找到自己的八度音朋友一起面对面边做动作唱歌，在唱到“可怜小羊快进来,有我保护你”时，一个幼儿蹲下扮演小羊，另一幼儿站着做保护的动作。第二遍音乐互换角色表演。唱出歌曲活泼欢快的情绪特点。

1．小结：请幼儿讨论最后小羊是否得救。

师：有那么多人的帮助。小羊一定得救的。就像我们班的小朋友，只要我们互相帮助，团结友爱，就能战胜一切困难。

2．播放音乐做动作走出活动室。

师：天快黑了，小松鼠们也非常高兴地拿着松果要回家了。

[Three]、《爱的接力》大班教案

作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选取科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家总结的《爱的接力》大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

〖One〗、了解即将面临的入学变化--幼儿园与小学的差异，运用绘画的形式表现"我眼中的小学"，表达成为小学生的向往。

〖Two〗、探索有效总结物品的方法，尝试按类有序地进行总结。

〖Three〗、知道如何合理安排自己的打算，以图表形式表达自己的活动安排。

〖Four〗、倾听故事,通过讨论领悟持之以恒的必要性。

〖Five〗、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

〖Six〗、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

〖One〗、情景创设"问题树"，幼儿用绘画形式表现自己想了解的有关小学的问题。

〖Two〗、墙面创设"我眼中的小学"，幼儿将自己对小学的印象画出来。

〖Three〗、活动室可设一个"想想角"，引导幼儿运用多种材料表现小学校园，唤起幼儿对小学的向往。

〖Four〗、师幼共同在墙面上布置"亲亲密密的全家福"

〖Five〗、在活动室设立"离园倒计时牌"营造离园前的惜别气氛。

〖One〗、家长可有意识地布置孩子做一些力所能及的事。

〖Two〗、告知家长为孩子入学准备所需培养的习惯，以便配合教育。

〖Three〗、收集超市和餐馆里的部分用品如：饮料罐、糖果盒等。

〖Four〗、参加幼儿园举办的家长学校活动，听一听小学教师的介绍，为孩子做好入学前的物质、心理两方面的准备。

〖Five〗、搜集一个不透明的盒子，洗净后写上孩子的姓名，带入幼儿园。

〖Six〗、准备一本通讯录，让孩子学会写自己的名字，电话号码、家庭地址、电子信箱等。

〖Seven〗、准备几张孩子的照片，让孩子带入园，送给他们的好朋友。

〖One〗、加强户外运动的安全教育，学会与同伴之间的友好玩耍，有自我保护和保护他人的意识。

〖Two〗、宣传有关卫生保健知识，避免一些传染病，并做好预防措施。

〖Three〗、教育幼儿在活动时学会观察周围的环境变化，不做危险动作。

〖Four〗、会看交通标志，遵守交通规则。

〖One〗、高结构活动好担心、小学什么样、快睡吧，小田鼠、快快起床、一样不一样、慌慌张张的莎莎、小机灵之歌、总是迟到的嘟嘟、一半先生、犟龟、着急的豆豆、鹅太太洗澡、告别时刻、友谊地久天长、豆豆收藏家、我要谢谢你、亲亲秘密全班福、毕业歌、快乐的小学生、我会总结、我的计划表、惊喜留念盒、许愿星、幼儿园里的小朋友等。

〖Two〗、低结构活动『1』配对**：引导幼儿进行时间与活动内容的配对。『2』拼拼版。『3』提供跳棋、五子棋等让幼儿自由结伴下棋。『4』走迷宫『5』提供长短不一的丝带让幼儿进行测量。『6』总结书包『7』尝试自己剥蛋.(8)提供纸、笔、颜料等，引导幼儿继续完成《犟龟》的连环画。『9』泥工活动。『10』提供角色头饰及相关的背景材料，幼儿自己布置场景，进行表演。『11』字图配对**。

〖Three〗、运动活动自抛自接球、民间跳绳（各式跳绳）、户外赛跑（跑步）、旗操（轻器械操）、踢毽子（抬腿）、一棒接一棒等

〖Four〗、生活活动『1』良好学习习惯的培养。

〖Five〗、**活动音乐**：《黑猫警长》、戏水活动数学**：看谁算得快

大班大孩子就要迈进小学的大门，实现基础教育阶段的第一次转折，实践已经很”近”了。这是一个特殊的时刻，孩子们即将离开幼儿园。三年的朝夕相处构成了人生初始最动人的画面；离别的依惜，升学的惊喜，交织成离园之际的复杂情感。

在”爱的接力”这个洋溢着感情色彩的主题里，我们营造温馨、感人的氛围，给幼儿大胆表述自己内心想法的机会，为他们入学做好良好的心理准备。同时需要在活动中运用生动的形象和故事，让幼儿发现自己的不良习惯并及时纠正，培养幼儿的坚持性、合作精神、规则意识、自我服务等能力，养成良好的行为习惯，为将来走进小学奠定基础。另外，我们还让幼儿园原本习以为常的人、事、物顿时在孩子眼前鲜活起来。在情感愿望的驱使下，幼儿与学习共同体–幼儿园里的人或物进行着有意义的互动；做个惊喜留念盒，说句感谢的话，学个朴素的愿望……几分激动，几许留恋，自在其中。

就孩子而言，小学毕竟是一个陌生而又富有诱惑力的地方；就教师而言，面临的则是如何为孩子解除疑虑，如何满足孩子热切的期盼，并从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分的准备，实现从学前教育到小学教育的顺利过渡。在互动的过程中，让幼儿对周围一切充满感激，主动表达着自己对幼儿园的依恋，体验着合作与成长的喜悦，建构着和谐的人格。

〖One〗、了解即将面临的入学变化–幼儿园与小学的差异，运用绘画的形式表现”我眼中的小学”，表达成为小学生的向往。

〖Two〗、探索有效总结物品的方法，尝试按类有序地进行总结。

〖Three〗、知道如何合理安排自己的打算，以图表形式表达自己的活动安排。

〖Four〗、倾听故事，通过讨论领悟持之以恒的必要性。

〖One〗、情景创设”问题树”，幼儿用绘画形式表现自己想了解的有关小学的问题。

〖Two〗、墙面创设”我眼中的小学”，幼儿将自己对小学的印象画出来。

〖Three〗、活动室可设一个”想想角”，引导幼儿运用多种材料表现小学校园，唤起幼儿对小学的向往。

〖Four〗、师幼共同在墙面上布置”亲亲密密的全家福”〖Five〗、在活动室设立”离园倒计时牌”营造离园前的惜别气氛。

〖One〗、家长可有意识地布置孩子做一些力所能及的事。

〖Two〗、告知家长为孩子入学准备所需培养的习惯，以便配合教育。

〖Three〗、收集超市和餐馆里的部分用品如：饮料罐、糖果盒等。

〖Four〗、参加幼儿园举办的家长学校活动，听一听小学教师的介绍，为孩子做好入学前的物质、心理两方面的准备。

〖Five〗、搜集一个不透明的盒子，洗净后写上孩子的姓名，带入幼儿园。

〖Six〗、准备一本通讯录，让孩子学会写自己的名字，电话号码、家庭地址、电子信箱等。

〖Seven〗、准备几张孩子的照片，让孩子带入园，送给他们的好朋友。

〖One〗、加强户外运动的安全教育，学会与同伴之间的友好玩耍，有自我保护和保护他人的意识。

〖Three〗、宣传有关卫生保健知识，避免一些传染病，并做好预防措施。

〖Four〗、教育幼儿在活动时学会观察周围的环境变化，不做危险动作。

〖Five〗、会看交通标志，遵守交通规则。

〖One〗、高结构活动好担心、小学什么样、快睡吧，小田鼠、快快起床、一样不一样、慌慌张张的莎莎、小机灵之歌、总是迟到的嘟嘟、一半先生、犟龟、着急的豆豆、鹅太太洗澡、告别时刻、友谊地久天长、豆豆收藏家、我要谢谢你、亲亲秘密全班福、毕业歌、快乐的小学生、我会总结、我的计划表、惊喜留念盒、许愿星、幼儿园里的小朋友等。

『1』配对**：引导幼儿进行时间与活动内容的配对。

『3』提供跳棋、五子棋等让幼儿自由结伴下棋。

『5』提供长短不一的丝带让幼儿进行测量。

『8』提供纸、笔、颜料等，引导幼儿继续完成《犟龟》的连环画。

『10』提供角色头饰及相关的背景材料，幼儿自己布置场景，进行表演。

〖Three〗、运动活动自抛自接球、民间跳绳（各式跳绳）、户外赛跑（跑步）、旗操（轻器械操）、踢毽子（抬腿）、一棒接一棒等

〖Five〗、**活动音乐**：《黑猫警长》、戏水活动数学**：看谁算得快

大班大孩子就要迈进小学的大门，实现基础教育阶段的第一次转折，实践已经很"近"了。这是一个特殊的时刻，孩子们即将离开幼儿园。三年的朝夕相处构成了人生初始最动人的画面;离别的依惜，升学的惊喜，交织成离园之际的复杂情感。

在"爱的接力"这个洋溢着感情色彩的主题里，我们营造温馨、感人的氛围，给幼儿大胆表述自己内心想法的机会，为他们入学做好良好的心理准备。同时需要在活动中运用生动的形象和故事，让幼儿发现自己的不良习惯并及时纠正，培养幼儿的坚持性、合作精神、规则意识、自我服务等能力，养成良好的行为习惯，为将来走进小学奠定基础。另外，我们还让幼儿园原本习以为常的人、事、物顿时在孩子眼前鲜活起来。在情感愿望的驱使下，幼儿与学习共同体--幼儿园里的人或物进行着有意义的'互动;做个惊喜留念盒，说句感谢的话，学个朴素的愿望......几分激动，几许留恋，自在其中。

就孩子而言，小学毕竟是一个陌生而又富有诱惑力的地方;就教师而言，面临的则是如何为孩子解除疑虑，如何满足孩子热切的期盼，并从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分的准备，实现从学前教育到小学教育的顺利过渡。在互动的过程中，让幼儿对周围一切充满感激，主动表达着自己对幼儿园的依恋，体验着合作与成长的喜悦，建构着和谐的人格。

〖One〗、了解即将面临的入学变化--幼儿园与小学的差异，运用绘画的形式表现"我眼中的小学"，表达成为小学生的向往。

〖Two〗、探索有效总结物品的方法，尝试按类有序地进行总结。

〖Three〗、知道如何合理安排自己的打算，以图表形式表达自己的活动安排。

〖Four〗、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

〖Five〗、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

〖One〗、情景创设"问题树"，幼儿用绘画形式表现自己想了解的有关小学的问题。

〖Two〗、墙面创设"我眼中的小学"，幼儿将自己对小学的印象画出来。

〖Three〗、活动室可设一个"想想角"，引导幼儿运用多种材料表现小学校园，唤起幼儿对小学的向往。

〖Four〗、师幼共同在墙面上布置"亲亲密密的全家福"〖Five〗、在活动室设立"离园倒计时牌"营造离园前的惜别气氛。

〖One〗、家长可有意识地布置孩子做一些力所能及的事。

〖Two〗、告知家长为孩子入学准备所需培养的习惯，以便配合教育。

〖Three〗、收集超市和餐馆里的部分用品如：饮料罐、糖果盒等。

〖Four〗、参加幼儿园举办的家长学校活动，听一听小学教师的介绍，为孩子做好入学前的物质、心理两方面的准备。

〖Five〗、搜集一个不透明的盒子，洗净后写上孩子的姓名，带入幼儿园。

〖Six〗、准备一本通讯录，让孩子学会写自己的名字，电话号码、家庭地址、电子信箱等。

〖Seven〗、准备几张孩子的照片，让孩子带入园，送给他们的好朋友。

〖One〗、加强户外运动的安全教育，学会与同伴之间的友好玩耍，有自我保护和保护他人的意识。

〖Two〗、宣传有关卫生保健知识，避免一些传染病，并做好预防措施。

〖Three〗、教育幼儿在活动时学会观察周围的环境变化，不做危险动作。

〖Four〗、会看交通标志，遵守交通规则。

〖One〗、高结构活动好担心、小学什么样、快睡吧，小田鼠、快快起床、一样不一样、慌慌张张的莎莎、小机灵之歌、总是迟到的嘟嘟、一半先生、犟龟、着急的豆豆、鹅太太洗澡、告别时刻、友谊地久天长、豆豆收藏家、我要谢谢你、亲亲秘密全班福、毕业歌、快乐的小学生、我会总结、我的计划表、惊喜留念盒、许愿星、幼儿园里的小朋友等。

(1)配对**：引导幼儿进行时间与活动内容的配对。

(3)提供跳棋、五子棋等让幼儿自由结伴下棋。

(5)提供长短不一的丝带让幼儿进行测量。

(8)提供纸、笔、颜料等，引导幼儿继续完成《犟龟》的连环画。

(10)提供角色头饰及相关的背景材料，幼儿自己布置场景，进行表演。

〖Three〗、运动活动自抛自接球、民间跳绳(各式跳绳)、户外赛跑(跑步)、旗操(轻器械操)、踢毽子(抬腿)、一棒接一棒等

音乐**：《黑猫警长》、戏水活动数学**：看谁算得快。

本课依据《**与健康课程标准》的基本理念，以健康第一为指导思想，根据《课标》学习要求和学生的实际情况，以自主探索学习为主要方式，以学生为主体，以学生身体练习为主要手段，突出学生的主体地位，促进创新学习，关注个体差异，让学生主动参与和教学中，体验运动的乐趣，大大纲教学要求，体现**的真正意义所在!具体反思如下：

一个方面谈谈这节课的亮点之处：整个教学过程都在**和比赛中进行，让学生在玩中学，玩中练，玩中育。在技能掌握方面，对下压式传接棒中的技术教学因素做了淡化处理，突出了由传统的“教师教，学生学”变为“学生乐于主动学，自主学，教师辅导”的探究式学习方式。采用分组教学，发挥小团体的作用。各组运用刚学会的技术动作进行接力比赛，去实践尝试，让学生在学习过程中发现问题后，相互帮助、相互改进，进而提高学生通过合作来解决问题的能力，创造良好的合作学习氛围，让学生充分发挥团结协作意识。

另一个方面说说这节可的不足之处：

由于学生的热情延时了对动作的掌握程度，我个这块过于自信致使学生在原地练习接力棒的次数不够，没有从量变到质变的升华。一般的技术动作要反反复复地练习，才能达到掌握的效果。整个课堂对接力区的解释讲的不够透，学生理解不够到位，在尝试接力赛中，个别学生还站在原地接棒，让我有些失望，在以后的教学中应该加强对接力区的认识和理解，从心里真正的达到完美的交接棒过程，加油!

OK，关于家园名字配对教案大班和大班教案的内容到此结束了，希望对大家有所帮助。